小學語文文言文閱讀練習題及答案：魏書·高祐傳

　　高祐，字子集，勃海人也。祖展，太祖平中山，內徙京師，卒于三都大官。父讜，從世祖滅赫連昌，以功拜游擊將軍，賜爵南皮子。祐博涉書史，好文字雜說，材性通放，不拘小節(jié)。以祐招下邵郡群賊之功，賜爵建康子。高宗末，兗州東郡吏獲一異獸，獻之京師，時人咸無識者。詔以問祐，祐曰：“此是三吳所出，厥名鯪鯉，余域率無。今我獲之，吳楚之地，其有歸國者乎？”又有人于零丘得玉印一以獻。詔以示祐，祐曰：“印上有籀書二字，文曰‘宋壽’。壽者，命也，我獲其命，亦是歸我之征。”祖初，劉義隆子義陽王昶來奔，薛安都等以五州降附，時謂祐言有驗。高祖從容問祐曰：“比水旱不調，五谷不熟，何以止災而致豐稔？”祐對曰：“昔堯湯之運，不能去陽九之會。陛下道同前圣，其如小旱何？但當旌賢佐政，敬授民時，則災消穰至矣。”祐又上疏云：“今之選舉，不采職治之優(yōu)劣，專簡年勞之多少，斯非盡才之謂。宜停此薄藝。唯才是舉。又勛舊之臣，雖年勤可錄，而才非撫人者，則可加之以爵賞，不宜委之以方任。”高祖皆善之。出為持節(jié)、輔國將軍、西兗州刺史，假東光侯，鎮(zhèn)滑臺。祐以郡國雖有太學，縣黨宜有黌序，乃縣立講學，黨立教學，村立小學。又設禁賊之方，令五五相保，若盜發(fā)則連其坐。初雖似煩碎，后風化大行，寇盜止息。轉宋王劉昶傅。以昔參定律令之勤，賜帛五百匹、粟五百石、馬一匹。昶薨后征為宗正卿而祐留連彭城久而不赴于是尚書仆射李沖奏祐散逸淮徐無事稽命處刑三歲以贖論詔免卿任還復光祿。太和二十三年卒。太常議謚曰煬侯，詔曰：“不遵上命曰‘靈’，可謚為靈。”

　　（節(jié)選自《魏書高祐傳》）

　　10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

　　A. 昶薨后/征為宗正卿/而祐留連彭城/久而不赴/于是尚書仆射李沖奏祐散逸/無事稽命/處刑三歲/以贖論/詔免卿任/還復光祿

　　B. 昶薨/后征為宗正卿/而祐留連彭城/久而不赴/于尚書仆射李沖奏祐/散逸無事稽命/處刑三歲/以贖論/詔免卿/任還復光祿/

　　C. 昶薨后/征為察正卿/而祐留連彭城/久而不赴/于是尚書仆射李沖奏祐/散逸無事稽命處刑三歲/以贖論/詔免卿任/還復光祿/

　　D. 昶薨/后征為宗正卿/而祐留連彭城/久面不赴/于是尚書仆射李沖奏祐散逸/無事稽命/處刑三歲/以贖論/詔免卿/任還復光祿/

　　11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

　　A. 子是古代爵位中的一等，西周王朝的諸候封制，周天子為王，以下分封五等諸候：公、侯、伯、子、男

　　B. 假有代理、暫任官職之義，“假東光候”即代理東光候的職位，署、權、行、除等字都包含相似的含義。

　　C. 太學是漢武帝時出現(xiàn)的設在京師的全國最高教育機構，隋代以后改為國子監(jiān)，而國子監(jiān)內同時也設太學。

　　D. 謚是對死去的帝妃、諸候、大臣等人，接生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周

　　12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

　　A. 高祐家世不凡，性格豪放。他的祖輩、父輩都曾身居官場要職：他自身廣覽經史，喜好文字雜說，做事不拘小節(jié)

　　B. 高祐見識廣博，善于預言。他能準確識出三吳出產的鯉，并據(jù)此預言這是劉想、薛安都等將率眾來降的征兆。

　　C. 高祐注重實才，推行教育。他建議高祖要改革選官任人制度，唯才是舉：他在地方大力推行教育，建立各級學校。

　　D. 高祐勇于諫言，政績突出。他多次上疏陳事而且精于分析，獲得皇帝的賞識：他治理的地方風化大行，安寧穩(wěn)定。

　　13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　（1）比水旱不調，五谷不熟，何以止災而致豐稔？

　　（2）今之選舉，不采職治之優(yōu)劣，專簡年勞之多少，斯非盡才之謂。

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