4.教師讓學(xué)生把數(shù)字1～10寫在10張小紙條上，教師可以出算術(shù)題，如2+5=？ 學(xué)生不用說符號，快速舉起寫有7的紙條，然后大聲說出seven，最后看看哪位同學(xué)的反應(yīng)最快最準(zhǔn)確，那這位同學(xué)就可以當(dāng)選“超級反應(yīng)王”，教師發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　（設(shè)計(jì)說明：教師可以把此環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)中的形成性評價(jià)結(jié)合在一起，對回答正確的學(xué)生及時(shí)給予積極 、肯定的評價(jià)，目的是調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

　　Step 2.Presentation

　　1.T：同學(xué)們，當(dāng)家里有客人時(shí)，別人問你“How old are you ？”你知道這句話的意思嗎？是的，這句話的意思是“你多大了？”那么你又該如何禮貌地回答客人的提問呢？學(xué)完了今天的課文，你就知道了。

　　（設(shè)計(jì)說明：教師使用這種源于真實(shí)生活的語言導(dǎo)課，可以引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，促使學(xué)生在真實(shí)而有意義的語言交際中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的語言項(xiàng)目。）

　　2.教師將本單元活動1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，并對同學(xué)們說：“看，我們的朋友來了，Sam， Daming， Amy， Lingling， 你們知道他們的年齡嗎？”教師讓學(xué)生帶著問題“”How old is Sam？ How old is Daming？How is Lingling？ 去聽錄音。

　　3.教師播放兩遍錄音，先請學(xué)生獨(dú)立完成，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，最后教師和學(xué)生一起找出問題的答案。

　　4.教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀。