小學(xué)作文指導(dǎo):學(xué)習(xí)中不可或缺的——閱讀
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-08-19 19:07:38
小學(xué)作文指導(dǎo):學(xué)習(xí)中不可或缺的——閱讀
閱讀為孩子開(kāi)啟了探究過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)奧秘的大門;閱讀引發(fā)高雅的談話,并能培養(yǎng)高尚情感及思維的深度;閱讀能使孩子們關(guān)注生活,重視生命意義。所以,閱讀是協(xié)助孩子們成長(zhǎng)的重要方法。如何幫助孩子成為更好的讀者?在全面提高素質(zhì)教育的今天,這些問(wèn)題亟待教師、家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待,共同思考解決。
激發(fā)閱讀的興趣。興趣是最好的老師,孩子們每天愿花兩小時(shí)看電視,卻不愿花30分鐘看書(shū),這是我們現(xiàn)在教育的危機(jī)。對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)閱讀是一個(gè)緩慢、困難的過(guò)程。應(yīng)告訴學(xué)生,書(shū)中的知識(shí)能開(kāi)闊他們的視野,豐富他們的生活,讓他們明白書(shū)對(duì)于我們是多么重要。
(1)教師應(yīng)是閱讀興趣的激發(fā)者。教師應(yīng)盡可能地將全體學(xué)生帶動(dòng)起來(lái),讓他們都喜歡讀書(shū)。我告訴學(xué)生:我小時(shí)候就是一個(gè)完全不看書(shū)的孩子。在讀小學(xué)時(shí),來(lái)了一位男教師。他用許多的課外知識(shí)豐富沉悶的課堂,讓我們相信他是一位博覽群書(shū)的老師。他為我們成立了一個(gè)讀書(shū)角。開(kāi)始,我并不是其中的一名讀者,可當(dāng)有一天,我發(fā)現(xiàn)我的玩伴越來(lái)越少,而課余同學(xué)們對(duì)一本本小書(shū)愛(ài)不釋手時(shí),我忍不住借了第一本.從此我也成了一名書(shū)迷。通過(guò)這種的敘述,引導(dǎo)學(xué)生迷上閱讀。顯然,教師所影響的不僅是自己學(xué)生的未來(lái),而且直接影響著幾代學(xué)生的未來(lái)。
(2)教師還應(yīng)是經(jīng)典名著的點(diǎn)撥者與講解員。在學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀后,教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有深度的閱讀。教師應(yīng)是經(jīng)典名著的普及者,只有教師對(duì)經(jīng)典作品有很好的理解,才能在對(duì)精典的解說(shuō)中使學(xué)生對(duì)名著產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀作品的熏陶,學(xué)會(huì)欣賞意境優(yōu)美的篇章,培養(yǎng)健康的閱讀情趣。
推薦閱讀的內(nèi)容。
(1)從學(xué)生的好奇入手推薦讀物。小學(xué)時(shí)期兒童正處于知識(shí)的渴求期,他們對(duì)天體宇宙、大自然等未知的領(lǐng)域充滿好奇,每天有許許多多的新的“為什么”提出。大人在這個(gè)時(shí)候也時(shí)常因自己知識(shí)貧乏而感尷尬,教師可向他們推薦《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《宇宙探索》等書(shū),鼓勵(lì)他們自己去找答案。這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們時(shí)常會(huì)被自己的新發(fā)現(xiàn)所激動(dòng)。
(2)從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦讀物。現(xiàn)代的孩子對(duì)一些“另類”的作品興趣很濃,有家長(zhǎng)焦慮地問(wèn):“孩子整天看腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話集,如何是好?”我認(rèn)為這沒(méi)什么不好,說(shuō)明孩子喜歡從另一個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題,放松一下自己。但是,如果我們把更睿智的《伊索寓言》和妙語(yǔ)連珠的《阿凡提的故事》等介紹給他們,不是正合時(shí)機(jī)嗎?
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