（2）要解決這個數學問題你準備用什么方法計算？為什么？（一部分添上一部分用加法進行計算。）

　　算式是什么？3、2、 5各表示什么意思？

　　３＋２＝５（只）

　　（3）師：答案是否正確，你是怎么知道的？（我們可以回到圖中再去數一數，看看是 不是有5箱貨物。）

　　（4）誰知道5后面寫的字在哪里看見了？我們把它叫做單位名稱，也就是你們語文老師常說的量詞，以后我們再看見這樣的題型--應用題后，請找一找單位名稱，把它圈出來寫在答案的后面，并用括號括起來。

　　（5） 現在你能回答現在有幾只箱子？

　　板書：答：現在有5只箱子。

　　（6）總結：從剛才的學習中你知道了什么？

　　2、模仿：（等車圖）

　　（1）你能根據這副圖也來編一道這樣的應用題嗎？請同桌兩人商量一下，并試著自己編一編。（巡視指導）

　　（2）誰愿意向大家匯報一下？誰再來說？

　　（3）要解決這個數學問題，你準備用什么方法計算，算式是什么？