【設計意圖】通過練習，引導學生進一步感知“數(shù)墻”的規(guī)律；變革的教材練習內(nèi)容，為后續(xù)的“加倍”、“一半”內(nèi)容作鋪墊。在提高練習中，引導學生從不同的切入點思考，綜合運用加減法的關系多角度解決問題。在拓展練習中運用“數(shù)墻”的規(guī)律，進一步感知加減法的關系。

　　（四）梳理總結

　　引導學生從學習內(nèi)容及學習方法兩個方面進行總結。

　　【設計意圖】總結部分將結合“聽”、“說”、“算”、“找”四個學習要求展開，翻轉(zhuǎn) 的四個要求將拼成學校吉祥物“麗麗”、“園園”送上大拇指，富有 學校文化寓意的評價將激勵學生的學習。

　　七、作業(yè)設計

　　1．根據(jù)規(guī)律，用1-9的數(shù)卡，搭建一面數(shù)墻。

　　2. 進一步探究并完成拓展練習

　　【設計意圖】隨機抽卡、隨機確定數(shù)墻層數(shù) 的設計使數(shù)墻的游戲性進一步加大，作業(yè)較好地起到復習鞏固、提升數(shù)學能力的作用。拓展練習的完成過程，將提供多角度思考解決問題的途徑，提升數(shù)學思維能力。

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