滬教版四年級(jí)上冊(cè)《小探究：分?jǐn)?shù)墻》數(shù)學(xué)教案

　　課題：小探究（分?jǐn)?shù)墻）

　　教材解讀：

　　“分?jǐn)?shù)墻”是分?jǐn)?shù)線型模型的一種發(fā)展，利用“分?jǐn)?shù)墻”可以直觀地將分?jǐn)?shù)的大小比較（同分母和同分子）和分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算（同分母）知識(shí)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在接觸分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）的第一節(jié)課比大小，已幫助學(xué)生建立了簡單的分?jǐn)?shù)知識(shí)框架，在這，再次幫助學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)比 較和計(jì)算的統(tǒng)一模型，也作本單元的一個(gè)總結(jié)。

　　學(xué)生解讀：

　　學(xué)生已經(jīng)初步掌握了分?jǐn)?shù)比較和計(jì)算的形式方法，對(duì)于小學(xué)生而言，直觀具體的模型對(duì)于學(xué)生進(jìn)行理解和記憶都很有幫助，“分?jǐn)?shù)墻”可以看作是分?jǐn)?shù)的線型模型的推廣，可以為學(xué)生進(jìn)一 步將分?jǐn)?shù)進(jìn)行抽象，將分?jǐn)?shù)表示在數(shù)射 線上做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.對(duì)分?jǐn)?shù)的大小比較和加減計(jì)算進(jìn)行整理。

　　2.以“分?jǐn)?shù)墻”為依托， 發(fā)現(xiàn)和列舉大小相等的分?jǐn)?shù)。

　　過程能力和方法：

　　1.通過對(duì)“分?jǐn)?shù)墻”的觀察、探 究，直觀建立起分?jǐn)?shù)大小比較和加減法計(jì)算的統(tǒng)一模型。

　　2.能夠簡潔、有條理地表達(dá)思考過程。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)分?jǐn)?shù)大小比較、加減計(jì)算在具體情境中的實(shí)用性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　在分?jǐn)?shù)墻上比較同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小、 做同分母分?jǐn)?shù)加減法