4.猜單詞。亂序出示字母，請學生猜出單詞。

　　Teacher：Let‘s play a game. Let’s guess words. Look at these letters. e， n， s， o， m， I put them in order. This word is nose. Look at these letters， what word is it？ （請學生猜五官類的四個單詞：ear， eye， mouth， face）

　　設計意圖：通過正確排列字母，讓學生理清單詞的結構和拼寫，為學生認讀單詞服務。

　　5. I say you do. 我來說你來做。教師發(fā)出指令，請學生做出相應的動作。然后指定學生發(fā)指令，其他學生來回應。兩人小組練習指令。

　　Teacher： Now， I say you do. Listen carefully. Open your eyes. Open your mouth. Touch your face. Touch your ear. Close your eyes. Close your mouth.

　　Teacher：Now who wants to say like me？

　　Teacher：Let‘s do it in pairs.

　　設計意圖：學生需要在聽懂單詞的基礎上，快速做出相應的動作。這個活動可以訓練并培養(yǎng)學生的英語思維能力。讓學生發(fā)出指令也可以讓學生練習自由表達指令，從而達到熟悉重點詞匯的目標。

　　6. 介紹自己的五官。請學生指向自己的五官并一一介紹，使用句式：This is my ...

　　Teacher：Look at me. This is my eye. This is my nose. This is my mouth. This is my ear. This is my face.