�、垡还操I的鉛筆數－小巧買的鉛筆數=小亞買的鉛筆數

　　④一共買的鉛筆數－小亞買的鉛筆數=小巧買的鉛筆數

　　[說明：本題是較簡單的一步計算應 用題，學生很容易用算數法解出。因此，教學重點應放在尋找等量關系上，鼓勵學生根據三個數量之間的 關系說出不同的等量關系，有利于新知的引入。]

　　3．選擇其中一個等量關系列出算式。

　　4．交流：

　　數量關系    一共買的鉛筆數－小亞買的鉛筆數=小巧買的鉛筆數

　　對應算 式    21－7=

　　5．如果選擇其他的等量關系，你能 列出對 應的算式嗎？

　　6．小結：如果把未知數假設為x，那么我們就能利用其余三個等量關 系列出相對應的方程。

　　[說明：讓學生自主選擇等量關系寫出對應的算式，他們會借助原有的知識 結構選擇等量關系④，由此也 就凸顯出了“利用前三個等量關系列式必須有未知數參與”的感悟。]