一、情境引入，明確目標

　　同學們，你們每天都佩戴著鮮艷的紅領巾，代表你們是一名少先隊員，是共產主義的接班人，那你知道做一條紅領巾需要多少布料呢？（不知道）我們佩戴的紅領巾是什么形狀的？（三角形），怎樣計算三角形的面積呢？這節課我們就一起來研究三角形的面積（板書課題）

　　二、自主學習、合作探究

　　教師出示學具，學生動手操作、觀察、分析、推理

　　（1）用兩個完全一樣的三角形拼一拼，能拼出什么圖形？

　�。�2）拼出的圖形與原來的三角形有什么聯系？

　　（3）拼出的圖形的面積你會計算嗎？

　　三、展示交流、點撥歸納

　　1、課件出示直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形拼成的圖形

　�。�1）想一想：每個直角三角形的面積與拼成的長方形或平行四邊形的面積有什么關系？

　�。�2）想一想：每個銳角三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關系？

　　（3）想一想：每個鈍角三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關系？