新課教學（   ）分鐘

　　二、整體感知，理清脈絡

　　1.請大家用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，注意：

　　（1）圈出課文的生字新詞多讀幾遍。

　　a.分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶

　　出示生字“均、柄、蝸、曲、萎”“曲”是多音字，讀qǔ和qū；“萎”是上形下聲。

　　b.書寫指導。

　　出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、順、均、疊、隙、莖、柄、萎、瞧、固”

　　指導書寫：“操”的最后一筆捺要舒展；“嫩”三部分都要窄長，束字中間是一扁口、不要寫成下框、末筆捺變為一點；“均”的最后一筆是提；“疊” 上窄下寬，中間是冖、橫要長、上邊沒點，且字稍扁、里邊是兩橫； “隙” 右邊三部分要扁，上邊小字中間一豎不帶鉤，下邊小字豎要帶鉤；“瞧” 筆畫多要寫緊湊，目字要窄，右上邊有一點、下邊是四橫不能少。

　　指導學生按筆順規則寫字，并注意學生的寫字姿勢。

　　（2）課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么？

　　2.檢查交流：

　　（1）請學生自薦領讀詞語。

　　嫩綠　舒服　均勻　重疊　空隙　拂過

　　葉柄　緊貼　蛟龍　枯萎　牢固  蝸牛