師：接下來的故事情節，請小朋友小組合作來說一說。

　　師：第一幅

　　（小朋友們來到了路邊，他們發現路邊長著一棵茂密的李樹。）

　　師：這棵李樹長在哪里？

　　（路邊。）

　　你怎么知道的？道邊李樹。

　　【設計意圖：對于重點句的理解，針對不同學生提出不同的回答要求，既讓后進生在難度降低的前提下也能嘗試說一說，又確保優等生的進一步發展。】

　　師：這就是李樹，你看到了一棵怎樣的李樹？

　　（高大）

　　（李樹上長著許多沉甸甸的李子，就快把樹枝都壓彎了。一個個李子密密麻麻地擠在一起，把樹枝都壓彎了，這就叫“多子折枝”。）

　　大家能讀好這句話了嗎？

　　出示小古文。

　　看/道邊李樹/多子折枝，

　　【設計意圖：在生生互動、師生互動的合作交流中，充分發揮學生的主體作用，而教師則要做個好舵手，圍繞目標，指導學生開展有效學習，讓學生真正在語文實踐中提高語文能力。】

　　師：誰來說說第二幅？

　　（小朋友們都爬到樹上摘李子，只有王戎沒有這么做。）