3.思考：作者是一個(gè)什么 樣的人？（關(guān)愛、寬容、尊重動(dòng)物等）

　　四、深入探究，延伸拓展

　　1.是啊，正因?yàn)樽髡呤且晃欢�得關(guān)愛、寬容、尊重小動(dòng)物的人，所以作者與小珍珠鳥的距離才能慢慢（縮小），最后，小珍珠鳥不僅不怕接近作者，甚至還在作者的肩頭進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。到這里，作者感慨無 限，筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受--（齊讀：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）

　　2.探究：作者說的僅僅是人與鳥之間的信賴嗎？

　　（不僅是人與鳥，還有人與動(dòng)物，人與自然，人與人）

　　3.拓展：原來信賴有如此美好的內(nèi)涵，那么，就讓我們來學(xué)習(xí)作者，寫一寫對(duì)“信賴”一詞的贊美與認(rèn)識(shí)。

　　（出示例句：信賴是一座橋梁，讓人與動(dòng)物心靈相通，真情相融。）

　　4.最后，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文，邊讀邊體會(huì)作者與小珍珠鳥之間的真摯感情。

　　五、小結(jié)

　　課文通過作者記錄的與小珍珠鳥之間的故事，給我們展現(xiàn)了一幅人與動(dòng)物和諧相處的美好畫面，正因有了信賴，才會(huì)創(chuàng)造出如此美好的境界。同樣，人與自然、人與人之間，也因互相信賴、理解、寬容，和睦相處，這樣我們才能創(chuàng)造出更多的美好與和諧。