2．出示教材第64頁(yè)圖2的第一個(gè)天平圖。

　　（1）驗(yàn)證猜想：①天平左邊是一個(gè)花盆和一個(gè)花瓶，右邊是4個(gè)花瓶，此時(shí)天平       ，說(shuō)明兩邊物體的質(zhì)量　　，若兩邊各拿掉一個(gè)花瓶，天平會(huì)          ，　　這說(shuō)明1個(gè)花盆和      個(gè)花瓶同樣重。

　　（2）通過以上的實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　3．通過這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)小結(jié)：平衡的天平兩邊加上同樣的物品，天平還保持平衡。平衡的天平兩邊減去同樣的物品，天平還保持平衡。天平的兩邊同時(shí)加上或減去同樣的數(shù)量，天平仍然平衡。

　　你能用一句話來(lái)表示你的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納等式的性質(zhì)1：等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生通過假設(shè)具體的數(shù)進(jìn)行比較驗(yàn)證。如：假設(shè)一個(gè)花瓶1千克，那么4個(gè)花瓶共4千克；一個(gè)花盆3千克，再加一個(gè)花瓶也是4千克。把兩邊同時(shí)減去一個(gè)花瓶也就是減去1千克，那么兩邊都剩下3千克。

　　5．猜猜：除了這樣的變化，天平仍保持平衡外，還可以怎么做能使天平保持平衡？

　　讓學(xué)生猜測(cè)。這里對(duì)學(xué)生可能有些難度，有些學(xué)生的猜測(cè)脫離不了等式的性質(zhì)1。