部編版五年級上冊《古詩三首》課后習題參考答案

　　第21課《古詩三首》

　　2、讀一讀，想象詩句中描繪的景象，體會其中的靜態描寫和動態描寫。

　　（1）明月松間照，清泉石上流。

　　詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

　　月照松林是靜態，清泉流溢是動態。前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態描寫來突出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態描寫，以動襯靜，更反襯出山中的寧靜。

　　（2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

　　詩意：竹林里傳來陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了。蓮花響動，那是捕魚的小船在順流而下。

　　這兩句詩是動態描寫。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機。有動有靜，動靜結合，以動襯靜。

　　（3）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　詩意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。

　　落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。這二句既描寫了秋夜江邊之景,又表達了作者思鄉之情。落月、江楓、滿天霜是靜景，烏啼、漁火是動景。特別是江楓、漁火，一靜一動，一明一暗，江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到了高度的默契與交融，共同形成了這個成為后世典范的藝術境界。

　　3、借助注釋，理解《長相思》的意思。試著體會作者的思想感情，和同學交流。

　　山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

　　風一更、雪一更，聒碎心鄉夢不成，故園無此聲。

　　詞意：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關進發。夜已經深了，千萬個帳篷里都點起了燈。

　　帳篷外風聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉的夢，而相隔千里的家鄉沒有這樣的聲音啊。

　　思想感情：醒著離家千里之外，想夢中與家人團聚又被風雪之聲吵醒。這樣的情景之下，作者就更加思鄉了。

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