4. 熟悉故事

　　o逐圖播放故事錄音，請學生指著圖畫相應的位置跟讀句子。注意指導學生模仿錄音的語音、語調，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

　　o讓學生指圖朗讀小故事。

　　o整體播放故事錄音，同時把掛圖的順序打亂，讓學生聽完后給掛圖重新排序。

　　o教師任意讀某幅圖對話，讓學生指出相應的圖畫。

　　o看掛圖集體復述小故事。

　　Tips：

　　o在學生跟讀時，教師注意指導學生模仿的語音語調，以增加朗讀的趣味性。

　　o tail單詞第一次出現，教師應通過一些方式，如指著圖中小猴尾巴，讓學生理解詞義。

　　o第7幅圖播放前，先請學生猜一猜Bill會怎么回答。然后再播放。訓練學生的推測能力。

　　5. 表演故事

　　o教師帶領學生分角色表演故事。教師當Bill，全班學生當小猴，做動作表演。

　　o教師把全班分組后請學生分組扮演角色，如1-3組當Bill，4-6組當小猴進行角色表演，然后交換角色再表演。

　　o讓學生兩人一組進行角色表演，鼓勵學生加上恰當的動作。

　　Tip：教師可以為學生提供Bill和小猴的頭飾，使表演更具有趣味性。