o然后再多請幾位學生扮演Andy發(fā)指令，教師用夸張的語言和動作表演機器人所說的話，來幫助學生理解功能句的意思。

　　3. 語言學習

　　o請學生嘗試跟著錄音重復Andy和Robot說的話。

　　o教師板書句子This is my nose.并帶讀、正音。

　　o教師指自己身體部位說This is my ear/eye/face/mouth/nose. 請學生指自己的身體部位模仿復述。

　　Tip：本部分的學習難點是this的發(fā)音/？？s/。/？/是標準的“唇齒音”，發(fā)音方式為：舌尖置于上下齒之間，氣流從舌面通過，氣流與舌面磨檫，聲帶振動。舌尖輕抵上齒背，然后縮回來，注意讓學生觀察教師口型，特別要關(guān)注后面學生能否看到，指導學生發(fā)音。可先教this或this is，待學生發(fā)音準確后再說完整句子。

　　o請學生指著自己的身體各部位做介紹并做動作，教師指導發(fā)音。

　　4. 說一說，做一做

　　o學生分角色兩人一組操練。一人扮演Andy發(fā)指令，一人扮演Robot，說一說，做一做，如Andy： Touch your ear. Robot： This is my ear.

　　o請兩名學生做示范，也可回到開篇頁，一人扮演Lily，一人扮演Lucky說一說，做一做。

　　5. 評價

　　o教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。