2. 圓一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)

　　(1) 教師讓學(xué)生觀察A項(xiàng)的情境圖并聽(tīng)錄音，了解活動(dòng)的開(kāi)展方式，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中人物的語(yǔ)言。

　　(2) 再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。

　　(3) 讓學(xué)生畫(huà)自己家庭成員的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　(4) 讓學(xué)生三人一組，將每人所畫(huà)的家庭成員簡(jiǎn)筆畫(huà)放在一起，打亂順序，輪流抽取圖片并提問(wèn)Who‘s he/she？ 畫(huà)該畫(huà)的學(xué)生回答He/She is my ...。

　　B. Listen and repeat.

　　1. 大小寫(xiě)字母配對(duì)

　　教師在黑板上分別出示四個(gè)大寫(xiě)字母A， B， C， D和四個(gè)小寫(xiě)字母a， b， c， d的卡片，再畫(huà)四所小房子，引導(dǎo)學(xué)生分別將四對(duì)大小寫(xiě)字母歸人小房子。如：將卡片A和a放入同一所小房子中。

　　操作’過(guò)程中，教師可以結(jié)合本單元主題進(jìn)行提問(wèn)，如：

　　T： Who‘s the mother of the small letter “a”？

　　S： The big letter “A”.

　　2. 請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，教師邊與學(xué)生討論圖片邊逐一呈現(xiàn)相應(yīng)單詞。