4. 拓展延伸

　　(1) 請學生嘗試回憶符合該發音規律的舊單詞并說出來，學生說，教師板書。

　　(2) 教師可以補充一些新詞，讓學生根據發音規律嘗試拼讀。如教師在黑板上寫上cat一詞，讓學生拼讀。然后把字母c擦掉，寫上f，讓學生拼讀新的單詞。然后分別寫上h，m，p，r，s等，讓學生嘗試拼讀，即：c . at→ cat， f . at→ fat， h . at→ hat ... s . at→ sat等。

　　B. Listen and circle.

　　1. 引導學生利用字母a在閉音節中的發音規律拼讀三組單詞。

　　2. 播放錄音，讓學生圈出所聽到的詞，從而體會字母a與不同輔音搭配后的發音情況。

　　3. 再次播放錄音，讓學生檢查答案。

　　4. 教師帶領學生做拼讀練習。

　　Tip：教師可以利用舊臺歷制作教具，把臺歷每頁三等分，剪開；中間固定不變，兩側做成活頁。中間寫元音字母a，兩側的活頁上，每頁寫不同的輔音字母。這樣，每次翻動元音字母兩側的活頁，都會出現一個新的單詞組合，以便學生直觀地感受字母a閉音節中與不同輔音組合后的發音。如：c a t

　　C. Look， write and say.

　　1. 引導學生拼讀C項詞匯，如：c . ap→cap。

　　2. 教師用任意一個輔音字母替換cap中的首字母，讓學生嘗試迅速拼出單詞。如：g→ gap。

　　3. 讓學生一邊按照上述方法拼讀一邊抄寫單詞。教師巡視，對需要幫助的學生給予指導。

　　4. 請同桌之間互查、互評。