(2) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱一年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的歌謠Do you like noodles？復(fù)習(xí)句型Do you like ...？

　　2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 看圖說(shuō)話。引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主題圖并簡(jiǎn)單交流，教師問(wèn)：Who are they？ Where are they？ What‘re in the supermarket？

　　(2) 多次播放歌謠，讓學(xué)生在歌謠中整體感知新語(yǔ)言。

　　第一遍，整體感知歌謠內(nèi)容。

　　第二遍，聚焦本課的新單詞。讓學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的新單詞，教師利用圖片帶讀單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的新單詞，初步建立單詞的音、義聯(lián)系。

　　第三遍，讓學(xué)生根據(jù)歌瑤中提及的順序，擺放或指認(rèn)對(duì)應(yīng)的詞卡。

　　Tip：第二遍聽(tīng)歌謠，只作為語(yǔ)言再次輸入的一種手段，不要求學(xué)生立即會(huì)說(shuō)。第三遍邊聽(tīng)歌謠邊擺卡片，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的音、形、義的印象。

　　3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練