1、師出示4個桃，放在兩個盤子里，要求每個盤里都要有桃，有哪幾種分法呢？

　　2、指名學生用桃卡片和兩個盤子擺一擺，探索4的分與合。

　　3、學生示范上臺來演示。

　　4、問：根據剛才的拿法，你能說說4可以分成幾和幾嗎？

　　5、剛才小朋友說的比較亂，誰能按順序一個不漏地說出來呢？

　　6、學生回答，師板書。學生讀一讀4可以分成幾和幾。追問：幾和幾合成4呢？

　　7、集體讀一讀。

　　過渡：生日宴會還有幾分鐘的時間，咱們小朋友來玩個游戲怎樣啊？

　　1、說明游戲規則：兩人一小組擺花片，將花片分成兩堆，可以怎樣分？

　　2、讓學生兩人一組通過擺5個圓片，探究5的分與合。

　　3、在學生把5個圓片分成4個和1個時，引導學生從不同方位觀察，得到兩種表述。教師巡視幫助有困難的小組。

　　4、讓學生在六人大組內交流兩人得出的結論。

　　5、小組內推薦出代表交流本組探索的結果，對能按照一定順序說的和使用聯想方法的學生給予鼓勵。

　　6、讓學生選擇自己喜歡的方法有次序地記住5的所有分法。