交流：看看這些小朋友找得對嗎？請手上拿著得數分別是6、7的算式卡片的小朋友在互相找找哪個小朋友和你更親密？

　　師：還有哪些小朋友沒有找到蜜蜂朋友，哈哈，老師也正在找呢，（出示數字卡片5）你們愿意和老師交朋友嗎？

　　4、師：剛才小朋友很快的算出了得數是5、6、7的算式，老師整理了一下，抽取了里面的部分算式把他們分成了三組，請你仔細觀察每組里加號前面的數、加號后面的數以及得數，看看你有什么發現？（“想想做做”第4題）

　　課件出示第4題。

　　組織匯報，你有什么發現？

　　師：發現了這樣的規律，如果我記住了4+1=5，那么我能很快的算出4+2的得數嗎？課件出示：隱去4+2的得數：那如果我知道了3+2=5  3+3=6那我能很快算出3+4的得數嗎？課件出示：隱去3+4的得數

　　五、課堂總結：

　　這節課學習了什么內容？（板書課題）你學到了什么本領？你對哪些內容很感興趣？你還有什么不明白的地方？