1、”想想做做“第1題。

　　學生根據題目要求先圈出10個再計算，教師及時了解學生計算情況，然后組織學生交流怎樣算的。

　　2、”想想做做“第2題。

　　學生先獨立思考并計算，然后交流。

　　3、”想想做做“第3題。

　　學生用自己喜歡的辦法計算這一題，然后交流各自的計算方法。

　　4、”想想做做“第4題。

　　學生獨立完成，然后交流計算方法。

　　四、尋找規律，鞏固新知

　　1、出示”8加幾“的題目，學生口答，引導學生發現，只要把加上的數分成2和幾，就知道得數是十幾。小結：發現了這個規律，就會算得又對又快。

　　2、出示”7加幾“的題目。提問：那么7加幾有這樣的規律嗎？誰能很快算出這些題目的得數？

　　3、組織口算比賽男女生各派一名代表，其余打手勢。