4. 教師請數名學生到講臺前(若有可能，此處也可借助幻燈)展示自己完成的情況，由全班學生進行評價。

　　Tips：

　　1. 在讓學生書寫之前，教師要注意引導學生先說一說，在會說的基礎上寫。這樣可有效降低書寫的難度，同時也可初步培養(yǎng)學生數種技能并用的能力。

　　2. 教師要關注對學生書寫習慣的培養(yǎng)，應適時提醒學生注意標點符號的正確應用和字母大小寫的規(guī)范及要求。

　　3. 最后，在學生充分說的基礎上，教師應適當鼓勵能力稍強的學生多寫一些句子。這樣可有效體現出對不同層次學生的不同要求。

　　三、備選活動

　　【板書設計】

　　Unit3

　　【教學反思】

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