(1) 學生逐圖談論，學習功能句：You look ... Why？ I am/was ... because I ...

　　(2) 學生聽錄音，模仿對話內容。之后結對進行角色扮演，一人扮演Bill，另一人扮演Lily。匯報的時候可以選擇一？二組圖片，讓其他學生猜一猜是哪一幅。

　　(3) 替換練習。教師課件出示幾組真實的表情，然后給出三種選擇，請學生猜一猜，如教師出示angry的表情，然后給出以下幾個選擇答案：A.小狗吃了我的漢堡包。B.女兒拿走了我的鞋。C.找不到書包了。教師引導學生發問：You look angry. Why？ 教師回答：I am angry because ... 學生仿照示范進行操練，展開討論，最后訂正答案。

　　Tip：此項活動主要用猜的方式讓學生對功能句進行替換操練，加深記憶。

　　B. Choose and talk.

　　1. 師生示范。教師與一名學生結對，共用提前準備好的一套情境圖片，由學生從中抽取一張，教師提問：You look ... Why？ 學生根據圖片信息進行回答：I am ... because ... 然后師生輪換角色，再次進行該活動。

　　2. 抽卡片，說一說。學生結對，仿照范例抽取卡片，進行交流。之后教師請幾對學生到講臺前進行展示。

　　3. 教師給出更多的情境，讓學生同桌結對，進行角色扮演。其他學生對于角色扮演給出相應評價。

　　Tip：教師提供的情境可盡量由二？三幅圖圍繞著一個主人公展開，而學生的對話交流可以由一輪向多輪拓展。