即：幾個幾相加寫作：幾×幾

　　讀作：幾乘幾

　　6、小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。

　　教學例2。

　　教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5，

　　再陸續擺出三幅同樣的圖，并且先后問現在是幾個5？

　　出四幅氣球圖后，讓學生說加法算式和乘法算式，

　　教師板書：5＋5＋5＝15

　　5×3＝15

　　教師應該對照連加算式結合著乘法的含義簡單地加以說明：

　　5乘以3    表示3個5連加；

　　相同的加數是5，5就是乘數。有3個5相加，或者說相同加數的個數是3，3也是乘數，5乘3得15，15是積。

　　然后再讓學生說出例1中乘法算式各部分的名稱。