環(huán)節(jié)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　情

　　景

　　創(chuàng)

　　設(shè)

　　口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

　　口算：70+6=

　　90+4= 6+30=

　　復(fù)習(xí)：27可以分成（ ）和（ ），42可以分成（ ）和（ ）。

　　口算：

　　教師談話(huà)引入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)去圖書(shū)館看書(shū)的情境：同學(xué)們，你們喜歡看課外書(shū)嗎？今天老師就領(lǐng)你們?nèi)�圖書(shū)館看一看。要想選你喜歡看的書(shū)，必須要闖過(guò)關(guān)卡才行，你們有沒(méi)有信心？

　　恰當(dāng)合理的復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇和設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　探

　　究

　　與

　　體

　　驗(yàn)

　　1、仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)出圖意，并解答。（書(shū)架上面有有20本書(shū)，書(shū)架下面有16本書(shū)，一共有多少本書(shū)？列式是20+16或16+20）

　　學(xué)生按教師要求自己操作擺小棒，邊擺邊說(shuō)，使學(xué)生充分反饋。可能有以下兩種情況；2個(gè)十加1個(gè)十和6個(gè)一，等于3個(gè)十6個(gè)一，是36。所以20+16=36。還可能有：把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36。

　　3、學(xué)生按要說(shuō)一說(shuō)，再填書(shū)。

　　第一關(guān)：教師出示教材72 頁(yè)的情景圖引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。

　　教師提問(wèn)：如何進(jìn)行記算呢？請(qǐng)大家用小棒擺一擺，用自己的方法算一算（交給學(xué)生邊擺邊說(shuō)，教師深入到學(xué)生中間指導(dǎo)，了解學(xué)生擺說(shuō)的情況）。然后說(shuō)說(shuō)自己的想法。先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。

　　完成試一試：教師出示題目，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出下面各題十位上得幾，再計(jì)算。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法。（先同桌或小組交流再填書(shū)，最后全班匯報(bào)。

　　教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

　　讓學(xué)生充分的說(shuō)，即可以深刻領(lǐng)會(huì)算理，同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　實(shí)

　　踐

　　與

　　應(yīng)

　　用

　　學(xué)生按要求完成練習(xí)。

　　完成練一練的1、2、3、4題（可采用多種形式練習(xí)）

　　第2題，找朋友，可通過(guò)故事的形式出現(xiàn)，展示情境圖，首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“我和你撿的同樣多”是什么意思？再列式口算。

　　第4題 ：小動(dòng)物回家先展示三個(gè)小動(dòng)物后展示他們的家，提問(wèn)：每個(gè)小動(dòng)物要回哪個(gè)家？然后設(shè)計(jì)試題。（把全班學(xué)生分成三組，每組代表一種動(dòng)物進(jìn)行口算，使每個(gè)學(xué)生都有口算的機(jī)會(huì)。）

　　采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。