人教版二年級下冊數學《克的初步認識》教案

　　教學目標：

　　1、知道稱較輕物品的重量，常用克作單位，初步建立克的重量觀念。

　　2、知道比較物品的輕重，可以眼睛觀察，用手掂、用秤稱，了解使用天平的方法。

　　3、能大致估測輕物品的重量，會進行重量的簡單計算。

　　4、初步培養學生的動手操作能力和創新能力。

　　教學重點、難點：認識克，初步建立克的重量觀念。

　　教具準備：多媒體軟件、天平、(大豆、圖釘、2分幣、橡皮等實物每組一份)

　　教學過程：

　　課前學生表演唱《小熊請客》。

　　一、 創設情景，導入新課

　　小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引來了，(屏幕顯示小熊)。今天是小熊的生日，你看，它的好朋友小貓、小狗帶著禮物來了(屏幕顯示小貓、小狗)。咦，它們怎么吵起來了。〔錄音：“我的蝦條比你的奇多重。”“我的奇多比你的蝦條重。”〕它們誰也不讓誰。這時，電腦博士來了，(屏幕顯示電腦博士)〔錄音：別吵別吵，我們邀請小朋友一起去游覽數學宮，小朋友，你們愿意去嗎?〕

　　電腦博士在數學宮中設了三個關，要小朋友闖關，比比哪組最先闖過去?

　　二、 逐層探究，學習新知

　　第一層次，比較物品的輕重，讓學生初步了解比較物品輕重的方法。

　　1、看看說說

　　(1)用眼睛觀察：兩塊大小不同的橡皮，說說哪塊重?

　　紅藍兩盒橡皮泥，說說哪盒重?

　　學生討論，小組交流。

　　(2)教師指出：我們不知道盒里裝多少橡皮泥，因此光用眼睛觀察，比不出它們的輕重，那么，誰能想出一個好辦法呢?

　　(3)在學生充分發表意見后，聽聽電腦博士的建議〔錄音：比較物品的輕重，不能光*眼睛觀察，應用手掂一掂。〕

　　2、掂掂說說

　　(1)用手掂一掂：紅藍兩盒橡皮泥，說說哪盒重?

　　一粒阿爾卑斯糖和2個2分幣，說說哪個重?

　　學生討論，小組交流。

　　(2)教師提問：到底誰重?誰再能想出一個好辦法呢?