一、創設情景，激趣導入

　�。�、小朋友們，喜歡聽童話故事嗎？

　　２、（多媒體出示《安徒生童話》封面）

　　老師這兒有一本有趣的童話故事書，里面有很多動聽的故事。

　　（出示書中內容，不加拼音的文字。）

　　能讀嗎？哎！這么多的文字我們都不認識，怎么去讀呢？別急，智慧老人會幫我們解決這個問題的。

　�。ǘ嗝襟w播放聲音：小朋友，你們來到學校讀書、學習。面對一個個不認識的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃爍拼音），你們就認識它們了。這些小帽子就是拼音王國中的漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話、查字典，還能幫助我們學習電腦打字呢�。�

　�。场⑵匆敉鯂�里有三大家族，他們分別是聲母、韻母和整體認讀音節。今天，老師就帶你們到拼音王國，去認識韻母家族中最可愛的一群孩子 a、o、e。

　�。〒]動卡片）

　　嗨，小朋友們好。

　�。ㄓ變号c拼音打招呼）

　　歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第６頁。

　　二、自主探究，學習新課

　�。薄⒆屑氂^察書中的這幅圖，說說你看到了什么？想到了什么？你還仿佛聽到了什么？

　�。ㄓ變鹤杂砂l言）