五年級下冊語文《金色的魚鉤》教案

　　教學目標

　　1．認識12個生字，讀記生字組成的詞語。用聯系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜出望外、三長兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅持；嚴肅、嚴厲、嚴峻、嚴密、嚴格。

　　2．學習按事情發展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語言、動作、神態體會老班長忠于革命、舍己為人的品質。

　　3．練習快速閱讀，簡要復述故事內容。

　　學 案

　　教 案

　　學習提綱

　　1．自學生字及生字組成的新詞。

　　2．讀通讀順課文，理解詞語。

　�。�1）聯系上下文，詞素分析法解詞：

　　喜出望外 三長兩短 奄奄一息

　　抽噎 支吾 收斂

　�。�2）近義詞辨析：

　　衰弱 脆弱

　　支持 堅持

　　嚴肅 嚴厲

　　嚴峻 嚴格 嚴密

　　3．跳讀課文，課文主要寫了一件（ ）的事；按事情發展先后順序把課文分成四段。

　　4．勾畫文中老班長的言行、神態，思考批注，老班長是一個（ ）的人。

　　5．“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒。”這句話的含義是（ ）．

　　6．給文章重新命題。

　　一、初讀課文，自學生字新詞，掌握作者寫作思路。

　　1．理解詞語，注意交給方法，揭示規律。

　　2．注意指導學生從詞義范圍大小、詞語搭配進行近義詞辨析。

　　3．行文思路

　　（1）交待故事背境，老班長外貌。

　　（2）老班長釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。

　�。�3）老班長餓死在草地邊上。

　�。�4）深化中心，抒發感情。

　　二、指導學生歸納事例，抓住事例及老班長言行、神態深讀深悟，體會人物品質。

　　1．吃草根、咽魚骨頭。（語言、動作、神態）

　　2．記住指導員的話。（語言）

　　3．分工。（語言、神態）

　　4．命令我喝魚湯。（語言、神態）

　　5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語言）

　�。ㄖ矣诟锩� 舍己為人）

　　三、聯系課文內容，體會最后一段話的含義，深化中心。

　　魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長的英雄事跡，閃爍著老班長舍己為人、忠于革命的光輝思想。

　　練習提綱

　　1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅持、支持、嚴肅、嚴厲、嚴峻、嚴格、嚴密）

　　（1）小梁身體（ ），性格（ ）。

　�。�2）他的病很重，不休息會（ ）不住的。

　�。�3）他表情（ ），（ ）地批評道：“這次戰斗的形勢十分（ ），偵察班要（ ）注視敵人的動向，每個戰士都要作好一切戰斗準備”。

　　2．閱讀遷移練習：同步閱讀148頁。

　　（1）課文寫了一件（ ）事，贊揚了老紅軍（ ）的品質。

　　四、轉換遷移，訓練運用。

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