三、誦讀古詩。

　　1．讓學生說出自己已經(jīng)讀懂了什么，教師相機點撥指導朗讀古詩。

　　2．讓學生說出自己的疑惑，教師解惑并范讀古詩。

　　3．以自由讀、指名讀、同桌互讀、小組賽讀、全班齊讀等多種形式的誦讀，幫助學生感悟理解詩意。

　　(全詩大意：在一個長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日倒映在冰涼的池水波紋中。放牛回家的孩子橫坐在牛背上，用短笛隨便地吹奏著不成調的曲子)

　　四、品讀古詩。

　　1．在背景音樂的渲染下，自由誦讀古詩。想象一下古詩描繪的畫面。

　　2．交流自己的想象。

　　五、作業(yè)。

　　1．背誦《稚子弄冰》《村晚》。

　　2．根據(jù)詩歌內容，展開想象，選擇其中一首改寫成一篇短文。