2020年統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1．播放視頻：一同學(xué)讀名著《列那狐與獵人--真假狐皮》

　　2．哦，原來(lái)是咱們班的xx同學(xué)，那我現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，你看什么作品，這么投入？

　　能不能把作品推薦給大家？

　　(生較尷尬)

　　3．如何將作品介紹給他人，我們就得學(xué)會(huì)總結(jié)作品的梗概，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究它。(板書(shū)：寫作品梗概)

　　二、新課。

　　1．明確什么是“梗概”。

　　“梗概”就是一篇文章或一本書(shū)的簡(jiǎn)略的主要內(nèi)容(或者是對(duì)文章內(nèi)容的概括)。

　　2．回顧《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》的梗概，你發(fā)現(xiàn)了什么？討論后得出結(jié)論。

　　梗概的內(nèi)容：

　　作品主要在講什么。一般有文章的頭尾，然后是文章的重點(diǎn)段落。去除掉外貌描寫，比喻，擬人的句子，比喻的去掉后面的，保留前面的。擬人的去掉擬的對(duì)象和修飾對(duì)象的詞語(yǔ)，其它保留。不重要的段落去掉，有時(shí)要加上一句過(guò)渡句才會(huì)通順，能用一句話帶過(guò)的就帶過(guò)，總之最重要的是中心段。

　　3．寫作技巧。

　　(1)讀。讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。通過(guò)對(duì)原文每個(gè)章節(jié)的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。