2020年統(tǒng)編版五年級下冊《刷子李》語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課生字。讀讀記記“師傅、包袱、蘸漿、露餡兒、勻勻?qū)崒�、和著琴音、能耐有假，名氣有詐”等詞語。

　　2.能用簡潔的語言把這篇小說的情節(jié)說清楚。

　　3．通過朗讀、默讀，感受刷子李粉刷技藝高超。了解作者運用正面描寫的方法刻畫鮮活的人物形象。

　　4．通過揣摩、體會曹小三的心理變化的有關(guān)句子，明了作者運用側(cè)面描寫的方法刻畫人物的寫作方法。

　　5．激起閱讀《俗世奇人》一書的興趣，由一篇帶出一本。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：了解作者運用正面描寫的方法刻畫鮮活的人物形象。

　　難點：通過揣摩、體會曹小三的心理變化的有關(guān)句子，明了作者運用側(cè)面描寫的方法刻畫人物的寫作方法。

　　教學(xué)過程

　　課前交流

　　孩子介紹開州的奇人。劉餅子

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　　過渡：劉餅子真牛，這是開州奇人。今天我向大家介紹的是天津奇人。他們的故事就記載在著名作家馮驥才創(chuàng)作的小說《俗世奇人》里邊。這本書共有18篇作品，每篇都記敘了一個奇人趣事，內(nèi)容雖互不相關(guān)，但讀起來正好是天津本土的集體性格。當(dāng)時，在天津生活的人都流行這樣一句話，出示課件（不強活不成，一強就生出空前絕后的人物。）這18位奇人可不是普通人，他們都有著令人震驚的高超手藝。

　�、谡J(rèn)識書中人物代表。

　　師：想認(rèn)識書中的奇人嗎？這是奇人--泥人張。猜猜這名字怎叫泥人張？其實，這不是奇人的真名，這是為他取的綽號。天津人常有這樣的稱呼：把人的姓和他們的擅長的工作或手藝連在一起，把行當(dāng)放在前，姓放在后。比如，泥人張就是一位姓張的捏泥人技術(shù)排第一的手藝人，請觀賞作品。

　　過渡：今天，我們重點來認(rèn)識認(rèn)識另一位奇人--刷子李 。這是一篇小說�？吹秸n題，你了解了哪些信息？（學(xué)生圍繞人物、絕技、來歷，貼“知來歷”）