一、激趣導入，揭示課題

　　1．教師課件出示故事，導入對課文的學習，感受幽默。

　�。ㄕn件出示故事）

　　有一次，周總理在接見來訪的美國外交家基辛格時，基辛格故意發難說：“為什么你們中國人走路都低頭彎腰的，不像我們美國人走路抬頭挺胸的？”周總理回答說：“那是因為你們美國走的是下坡路，我們中國走的是上坡路。”這位以語言尖刻而著稱的美國外交家當時啞口無言，什么話也說不出來。

　　導語：同學們，周總理的回答巧妙嗎？從這巧妙、機智的回答中我們感受到的是什么？是啊，周總理的智慧體現在語言的交流上，這就是語言的藝術。同學們，像這樣體現語言藝術的經典故事古今流傳的還有很多，今天我們就一同走進課文--《楊氏之子》，從一個九歲孩子的話語中去感受一下語言的魅力吧！

　　2．板書課題，提出質疑。（板書：楊氏之子）

　　思考：題目是什么意思？讀了這個題目你想知道什么？（楊家的孩子有多大？在他身上發生了怎樣的故事？這個故事表現了他怎樣的性格特點？這個故事除了寫楊氏之子，還寫了誰？……）

　　3．介紹作者及其作品的相關知識。

　　劉義慶（403-444）字季伯，南朝宋文學家，彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲臨川王，曾任兗（ｙǎｎ）州刺史，加開府儀同三司。他性簡素，寡嗜欲，愛好文學，文辭雖不多，足為家室之表。他招聚才學之士，遠近必至。其著作有《世說新語》10卷、《徐州先賢傳》10卷、《幽冥錄》30卷、《文集》8卷、《小說》10卷。