二、新知探究。

　　1、（課件出示）96÷12＋4×2

　　（1）誰來說一說這道題的計算順序。（學生匯報：先算除法和乘法，再算加法）

　　師：按照你們的想法，自己算一算。（生在練習本上計算）

　　（2）你是怎樣計算的？（生匯報，師板書計算過程）

　　2、上面的算式用到了混合運算的順序，那么如果將這個題目加上一個小括號，你們想怎樣加？（生匯報想法）

　　（課件出示）96÷（12＋4）×2

　　（1）師：這道題的運算順序是怎樣的呢？（生匯報：先算小括號里面的加法，再算除法，最后算乘法。）

　　師：動筆算一算。（生在練習本上計算）

　　（2）你是怎樣計算的？（生匯報，師板書計算過程）

　　（3）師生共同小結：如果有小括號的混合運算，應該按怎樣的順序計算呢？（生匯報師板書：在一道算式里，如果有小括號，應該先算小括號里面的算式，再 小括號外面的算式。）

　　3、（師板書：【      】）問：同學們認識這個括號嗎？（認識，是中括號）

　　如果讓你們在上面的算式里再加上一個中括號，你們打算怎樣加？（生匯報想法）

　　（課件出示）96÷[（12＋4）×2]