人教版六年級數學下冊第一單元《負數》教案（二十）

　　解決問題-在直線上表示數

　　教學內容：

　　人教版小學數學六年級下冊教材第5頁

　　教學目標：

　　1通過生動有趣的活動和聯系實際的素材，能夠在直線上表示正數、0和負數，體會0是正、負數的分界點；體會直線上正、負數的排列規律。

　　2．形成數的比較完整的認識結構，滲透數形結合的思想。

　　3．體驗數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。

　　教學重難點：

　　能夠在直線上表示正數、0和負數，體會0是正、負數的分界點；體會直線上正、負數的排列規律。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．說說生活中的負數。

　　2．王阿姨家月收入12000元，記作＋12000元，她家這個月電費支出123元，記作（）元。

　　3．李叔叔從車站向東走3千米，小芳從東站向西走2千米，這兩個數可以分別記作（）千米和（）千米。

　　師：同學們，請大家拿出自己的直尺，仔細觀察直尺上的數后與同桌交流，說說你發現了什么？

　　生1：我發現直尺上越往右邊的數字越大。

　　生2：我發現直尺上的數除了0以外，都是正數。

　　生3：我發現直尺上相鄰兩個數之間的間隔一樣大。

　　…….

　　師：從剛才的觀察中，我們已經知道，可以把0和正數在直線上用點表示出來，那么我們能不能把負數也在直線上表示出來呢？今天我們就一起來解決這個問題。（并板書）

　　二、創設情境，學習新知

　　1．課件演示情景故事。

　　小紅、小明、小東和小麗四人做尋寶游戲，以大樹為起點，分別按照自己得到的指令去尋寶。依次出示四人的指令。

　　課件出示問題：如何在直線上表示他們行走的距離和方向呢？

　　2.分析問題，理解題意

　　學生自主審題，理解題意。