活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。

　　1.同學(xué)們，你們喜歡參加哪些體育活動(dòng)？為什么？體育活動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志，大家要多參加。

　　2.出示圖片，小朋友們?cè)诟墒裁矗刻�繩和拔河要用到什么？這兩根繩子在形狀上有什么不同？

　　3.出示圖片，你能給圖上的這些線分一分類(lèi)嗎？為什么這么分？

　　4.你能把彎彎的線變直嗎？

　　活動(dòng)2【講授】探索交流，解決問(wèn)題。

　　1.學(xué)生操作，把彎線變直。師指出，拉直的這段線就可以看作一條線段。

　　2.觀察線段圖，線段有什么特點(diǎn)？學(xué)生交流，匯報(bào)：線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。

　　3.判斷下面哪些是線段？

　　4.生活中可以找到很多線段，舉例，學(xué)生找線段。

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】自主探究，合作交流。

　　1.一張長(zhǎng)方形白紙上你能找到幾條線段？你能再變出一條嗎？學(xué)生折紙，師說(shuō)明折痕可以看作一條線段。同桌比較折出的線段，發(fā)現(xiàn)什么不同嗎？得出結(jié)論：線段有長(zhǎng)短。

　　2.線段可以測(cè)量嗎？怎樣測(cè)量？學(xué)生說(shuō)測(cè)量方法。

　　3.出示一橫一豎兩條線段，哪條長(zhǎng)哪條短？學(xué)生通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)同樣長(zhǎng)。

　　4.測(cè)量書(shū)中第五頁(yè)三條線段的長(zhǎng)度。匯報(bào)，訂正。

　　5.總結(jié)線段的三個(gè)特點(diǎn)：直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(zhǎng)度。