三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、判斷，并改錯(cuò).

　　10.286×0.32=3.29(保留兩位小數(shù))

　　3.27×1.5=4.95     1.78×0.45≈0.80(保留兩位小數(shù))

　　1 0 .2  8 6             3 . 2  7            2 . 0  4

　　×   0. 3 2        ×       1. 5          ×    2  8

　　2 0 5  7 2          1  6  3  5           1  6  3  2

　　3 0 8 5  8            3  2  7              4  0  8

　　3.2 9 1 5 2           4. 9  0  5           5  7. 1  2

　　2、完成第10頁(yè)“做一做”。

　　生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說出四舍五入的方法。

　　3、課堂作業(yè)：第13頁(yè)練習(xí)二1、2、3題。

　　4、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？

　　3.059     3.578    3.574    3.583    3.585

　　5、拓展練習(xí)：王敏家的小汽車平均每千米耗油0.07升，她家距單位約15千米，王敏每月（按21天算）上、下班（每天按往返一次算）要消耗多少升汽油？如果汽油價(jià)格每升3.92元算，王敏家每月這一項(xiàng)要支出多少錢？

　　（ 設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)的習(xí)題設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、趣味性和發(fā)展性，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。同時(shí)，利用新穎多樣的題型，把基礎(chǔ)認(rèn)知與思維發(fā)展緊密結(jié)合起來，以達(dá)到內(nèi)化新知、形成技能、發(fā)展提高的目的。通過以上練習(xí)，反饋學(xué)生掌握取積的近似值的情況，也使學(xué)生進(jìn)一步明確，是否將乘積取近似值要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷。）