統編版四年級語文上冊第一單元《走月亮》教案（一）

　　教材分析：

　　這是一篇充溢著詩情畫意的散文。讀著這篇文章，使人不由自主地走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜。蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著歡樂、幸福、溫馨、甜美之情。

　　情景交融，寄情于物，物我相應，情韻綿長，“我”與阿媽一路走來，所見之物、所聞之聲、所想之事皆含情；語言看似平白，但韻味無窮，語言淺近，但情意深沉，且極具韻律感，使語言富有氣勢，更使描寫細膩，形象生動。讓人在腦海中呈現的不僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相濡以沫的愛。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.了解課文的主要內容、意境和情感。

　　3.正確認讀本課4個生字，會寫10個生字。

　　過程與方法：

　　1.通過朗讀，調動所有感官體會月色下的美好意境。

　　2.展開小組討論，對課文內容及情感進行分析。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生學習語文的興趣，并讓學生體會月光下的動人場景和美好意境，讓孩子更深刻地體會到柔和的月光下充滿著無限的情意，感受到愛的存在和溫暖。

　　教學重點：

　　指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情。并調動學生的生活經驗和情感體驗，培養學生細心體察生活細節的能力。

　　教學難點：

　　充分調動學生的生活體驗，發揮學生的想象，讓畫面浮現于學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。

　　教學準備：生字詞卡片、月亮圖片、《月亮船》歌曲下載

　　課時安排：2課時