五、布置作業

　　第17頁，做一做。

　　第19頁練習三，第6題、第7題。

　　板書設計

　　比多少

　　3=3                      3>2                   3<4

　　3等于3                 3大于2               3小于4

　　教學反思

　　一年級小朋友處于形象思維階段，學習抽象數的大小時有一定困難，教學時我先復習舊知，故意打亂數序，然后請學生說出哪種動物多，哪種動物少，以建立學生初步的數感，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應的方法比出誰多誰少。在這個基礎上再來引導學生比較兩個抽象數的大小的方法。

　　在這一節課內小朋友要認識三個符號朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數在前用大于，小數在前用小于，相同數間用等于；大大嘴巴朝大數，尖尖嘴巴朝小數。最后安排補充練習，以加深學生對符號的印象，并會用符號表示兩個數的大小。

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