人教版二年級數學上冊第三單元《連加連減和加減混合》教案（六）

　　1教學內容

　　二年級上冊第二單元P28頁例3、例4.

　　2教材分析

　　《加減混合運算》是人教版二年級上冊第28頁例3、例4的內容。本節課是在學生已經掌握了100以內加減法、學習了連加連減的基礎上進行教學的。這節課讓學生在經歷解決問題的過程中，理解加減混合的含義，培養學生解決問題的能力，形成應用意識。它是接下來繼續學習四則混合運算和解決稍微復雜問題的必備基礎。

　　3學情分析

　　學生在一年級已經知道了20以內的加減混合運算順序，上節課連加連減的學習，為本節課的學習打下堅實的基礎。因此，本節課的教學注重知識遷移，通過類推，引導學生主動學習，嘗試計算，掌握計算方法及豎式的簡便寫法。

　　4教學目標

　　知識與技能：使學生理解加減混合的含義，掌握加減混合計算的運算順序，掌握加減混合運算豎式的書寫格式及簡便寫法。

　　過程與方法：通過自主學習，嘗試計算，讓學生掌握加減混合的運算順序和計算方法。

　　情感態度價值觀：培養學生觀察、分析、比較的能力，養成認真審題、書寫工整和格式規范的良好習慣。

　　5重點難點

　　教學重點：掌握100以內加減混合和含有小括號的加減混合的運算順序。

　　教學難點： 能正確使用豎式進行加減混合運算。

　　6教法學法

　　注重利用知識遷移，引導學生嘗試計算，主動學習，以培養學生自主學習的能力；注重調動學生多種感官參與學習，讓學生動腦、動口、動手相結合，以培養學生的觀察、和抽象概括的能力。

　　7教學過程

　　7.1教學流程

　　7.1.1教學活動

　　活動1【導入】一、復習舊知，做好鋪墊

　　1、復習連加連減

　　師：今天老師給大家帶來了兩位好朋友，請看他們來了。(課件“+、-”卡通符號)

　　師：如果把它們放到數字寶寶之間就組成了連加、連減。

　　課件出示：  60-24-16=      18+27+39=

　　師：連加、連減是按照什么運算順序進行計算的？

　　生：從左往右依次計算

　　師：你會用豎式計算嗎？請看這是紅紅和亮亮列的豎式，我們來看看，對嗎？