(2)你是怎么想的？

　　3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì).

　　(1)口答：  3/4=6/(   )    5/30=(   )/6

　　(2)你的依據(jù)是什么？

　　師：我們知道，比與除法、分?jǐn)?shù)之間存在著極其密切的聯(lián)系，而除法中有商不變性質(zhì)，分?jǐn)?shù)中有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，想一想：在比中又會有怎樣的性質(zhì)？

　　4.猜想一下比的規(guī)律是什么呢？(請學(xué)生說說自己的猜想)

　　5.什么叫做比？舉例說明

　　6.求比值：

　　6：8       12：16

　　思考： 6：8和12：16兩個不同的比，比值都相等，會有什么規(guī)律呢？

　　【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師。課始，以“兩杯糖水一樣甜嗎？” 讓學(xué)生猜一猜，通過創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過復(fù)習(xí)、回憶重現(xiàn)商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，為類比推出比的基本性質(zhì)埋下伏筆。同時，還有機滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感受知識之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。

　　活動2【講授】自主探究，概括性質(zhì)

　　二、自主探究，概括性質(zhì)