（三）關注重點詞句，體會情感

　　1．通過自學我們讀懂了這些內容，那么編者又為我們設定了哪些導學要求呢？

　　課件出示教材中自學導讀的內容。

　　按照這樣要求，默讀課文，圍繞搖花樂和思鄉情，哪些語句給你留下了深刻印象，進行批注。提示：先畫出語句，再寫出自己的感受。

　　交流預設：

　　我們先看“樂”。

　　（1）這下，我可樂了，幫大人們抱著桂花樹，使勁地搖。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。

　　小琦君，你又幫這個，又幫那個，你不累嗎？

　　這么忙為什么呀？

　　要這么多的桂花有什么用呀？（加在茶葉里泡茶，過年時做糕餅。）

　　這么多的桂花，都是自家用嗎？（不僅僅用在自家，還要送給鄰居們。）

　　你就是母親，臺風來了，你為什么會擔心呀？讀出這種擔心。

　　原來，這桂花有這么多的用處，今天我送出的是一籮桂花，過年時，收獲的就是──美味的糕餅。

　　今天我送出的是一籮桂花，等春茶上市時，收獲的就是──美味的茶葉。

　　今天我送出的是一籮桂花，收獲的卻是濃濃的鄉情呀！所以當母親叫大家提前搖桂花時，我才會“這下，我可樂了──”（指導朗讀）