三、知詩意明畫面，入境品悟

　　1. 今天讀的這首詩是北宋大詩人蘇軾所作，請同學們閉上眼睛聽老師讀，你感受到了什么，腦海中會浮現哪些畫面？（生答）

　　2. 夏季西湖的一場暴雨在蘇軾的眼中是與眾不同的，與杜甫筆下的“隨風潛入夜人，潤物細無聲”的春雨有什么不同呢？（出示：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”） 學生回答。

　　第二句抓住“白雨”“跳珠”“亂”品味。

　　抓住“跳珠”和“亂”指導：大雨是有形的，像是跳動的珍珠，他還會發出什么樣的聲音呢？（若學生還是無法想象就播放音頻。）

　　抓住“白雨”指導：大雨是有色的，“白雨”看似寫色彩其實是寫雨大。如果看到這樣的大雨，你會想到那些詞語呢？學生匯報，就是這樣的暴雨，再讀一讀這句詩（抽生讀）。

　　大雨有聲，大雨有色，你能讀出大雨的生命力嗎？（齊讀）

　　第一句“黑云”指大雨來臨前的云，“翻墨”指雨打翻的黑墨水，這里指黑云籠罩，翻滾如墨，“未”指出來不及。

　　抓住“黑云翻墨”指導：這里用了比喻的修辭手法。

　　山雨欲來風滿樓，你知道作者為什么一下就想到黑云像打翻的墨汁嗎？

　　蘇軾不光是詩人也是大書法家，喜歡舞文弄墨，所以他看到黑云馬上就想到自己喜歡的墨水被打翻的樣子，可見用自己喜歡的事物來形容新事物是多么形象逼真。

　　指導“未”：大雨來臨前我們會說“烏云密布”，但這黑云還沒來得及遮住山，雨就等不及了，看來夏雨真是個急性子，躁脾氣，你能讀出它的迫不及待嗎？