（二）初讀課文，整體感知

　　1. 學生聽錄音，感受讀課文的節奏，數一數課文有幾個小節。

　　2. 學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。

　　3. 同桌互讀，糾正字音。

　　（三）細讀課文，借圖識記

　　1. 畫一畫，找一找。

　　引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

　　認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。

　　最后拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

　　2. 讀一讀，選一選。

　　這一環節主要學習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。

　　教師可以出示如下練習：

　　牢記 保護 伙伴

　　我們要（ ）大自然中的動物。

　　動物是我們的好（ ）。

　　學過的生字大家一定要（ ）。