七、問(wèn)題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫了什么？

　　課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫出一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛(ài)的海邊農(nóng)村少年的形象。

　　2.課文圍繞閏土寫了哪些內(nèi)容？

　　課文寫了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。

　　3.“我”與閏土有哪些不同之處？

　　①生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村，“我”生活在高墻大院里。

　　②階層不同：閏土是一個(gè)忙月的兒子，“我”是一個(gè)少爺。

　　③見(jiàn)聞不同：閏土見(jiàn)多識(shí)廣，“我”卻孤陋寡聞。

　　雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多么難得啊！

　　4.閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？

　　①雪地捕鳥(niǎo)——聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；

　　②看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；

　　③海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。

　　5.談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。

　　“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

　　八、課文分段

　　第一段（1）：寫“我”記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。

　　第二段（2-3）：我盼望見(jiàn)到閏土。

　　第三段（4-18）：閏土和我講了雪地捕鳥(niǎo)，瓜地刺猹，海邊檢貝殼和潮汛看跳魚的事，我非常羨慕，他的見(jiàn)多識(shí)廣。

　　第四段（第19自然段）：閏土和“我”分別了，友誼也中斷了，但“我”很懷念他。

　　（原舊版的《少年閏土》⑥和⑦是一個(gè)自然段，⑨和⑩是一個(gè)自然段；新版的如上圖。對(duì)此有何看法，歡迎在下方留言交流。）

　　九、課文主題

　　課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年的形象，反映了“我”和閏土兒時(shí)短暫而又真誠(chéng)的友誼，抒發(fā)了“我” 對(duì)他的懷念之情。

　　十、教材課后習(xí)題

　　1.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段，體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。

　　（1）朗讀提示：

　　在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(“我”的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)，并讀出感情來(lái)。比如:第一自然段，寫月夜少年刺猹的場(chǎng)景。“深 藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。”朗讀景物描寫要用舒緩的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過(guò)語(yǔ)氣體現(xiàn)出來(lái)，用稍快的速度朗讀。又如:第四自然段，寫“我”和閏土見(jiàn)面的情景。“我”早就想見(jiàn)到閏土，閏土來(lái)了，“我便飛跑地去看”。朗讀時(shí)要用急切的語(yǔ)氣來(lái)讀，速度稍快。再如:“啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，...他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻_上的四角的天空”。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富，要讀得舒展些;第2句，要強(qiáng)調(diào)“不知道”、“只看見(jiàn)”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。

　　(2)背誦指導(dǎo)：

　　課文第1自然段按照從上到下的觀察順序，先寫了“深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月”，再寫海邊“一望無(wú)際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土” 。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容，熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　(3)體會(huì)形象。

　　課文開(kāi)頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫，生動(dòng)具體地勾畫了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年形象。這個(gè)美好的形象給“我”留下了極為深刻的印象，以至于時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里，三十年后仍然記憶猶新。

　　2.課文寫了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“ 我”講新鮮事的閏土，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)閏土是個(gè)怎樣的少年。

　　(1) 從月夜瓜地，少年刺猹時(shí)“帶”、“捏”、“刺”的動(dòng)作，猹反身逃時(shí)“扭”、“逃” 的動(dòng)作中，可以體會(huì)到記憶中的閏土是一一個(gè)可愛(ài)、勇敢、機(jī)敏的少年。

　　(2) 從初次見(jiàn)面時(shí)看到的閏土的外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套- -個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”，神態(tài)描寫“見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我”可以體會(huì)到相識(shí)時(shí)的閏土是一一個(gè)健康、樸實(shí)、天真、可愛(ài)的農(nóng)村少年。

　　(3)從閏土講“雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”，可以體會(huì)到給“我”講新鮮事時(shí)的閏土是一個(gè)聰明能干、知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢的少年。

　　3.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。

　　A、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道……

　　B、我素不知道天下有這許多新鮮事.....

　　C、啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……

　　(1) 從句中的“并不知道”“也沒(méi)有知道”，可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。

　　(2)“素不知道”中的“素”是“從來(lái)、向來(lái)”的意思，從這個(gè)詞語(yǔ)中同樣可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及對(duì)自己見(jiàn)識(shí)太少、知識(shí)貧乏的感嘆之情。

　　(3) “所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友一這 些有錢人家的少爺，過(guò)著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能“看見(jiàn)院子里高墻。上的四角的天空”眼界狹窄、知識(shí)貧乏、見(jiàn)識(shí)太少。這里用對(duì)比的手法形成的鮮明的對(duì)比，突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對(duì)閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開(kāi)了“我”的眼界，才知道院墻之外還有如此廣闊的天空，才產(chǎn)生了對(duì)農(nóng)村生活的向往，對(duì)少年閏

　　土的喜愛(ài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

　　小練筆：

　　照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照課文第1自然段寫一寫。

　　提示:第1自然段的寫作順序是從上到下，從景物到人物。

　　仿寫示例:藍(lán)藍(lán)的下面是一條彎彎的小河，旁邊開(kāi)著一樹(shù)樹(shù)的鮮花。花叢中，有一個(gè)八九歲的小姑娘，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā)。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香.....這個(gè)小姑娘就是我可愛(ài)的妹妹。

　　相關(guān)鏈接：點(diǎn)擊查看更多六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小學(xué)同步試題、單元試卷、期中期末卷

盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號(hào)