2、讓學生完成做一做1、2小題：找3和5的倍數。

　　匯報：3的倍數有：3，6，9，12

　　師：這樣寫可以嗎？為什么？應該怎么改呢？

　　改寫成：3的倍數有：3，6，9，12，……

　　你是怎么找的？

　　生：用3分別乘以1，2，3，……倍

　　5的倍數有：5，10，15，20，……

　　師：表示一個數的倍數情況，除了用這種文字敘述的方法外，還可以用集合來表示

　　2的倍數                 3的倍數                5的倍數

　　師：我們知道一個數的因數的個數是有限的，那么一個數的倍數個數是怎么樣的呢？

　　（一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數）

　　三、鞏固應用，內化提高

　　（一）、填空：

　　1．5×7=35，（）是（）的倍數，（）是（）的因數。

　　2．9×10=90，（）是（）的倍數，（）是（）的因數。

　　3．23×1=23，（）是（）的倍數，（）是（）的因數。

　　4．在8和48中，能被整除，是的倍數，是的因數。

　　5．在2、3、6、15、16、24、48中，是48的因數，是2的倍數。