（2）例1（1）預設學生列式：180×85%=153（元）  180×0.85=153元

　　師：說說你的列式依據是什么？（預設：原價*折扣=現價）

　　例1（2）預設學生列式：160-160×90%=16元   160×（1-90%）=16元

　　師：說說你的列式思路是什么？（預設：原價-現價=便宜的價格  九折就是按原價的90%出售，單位“1”是原價，便宜了原價的（1-90%））

　　（設計意圖：使學生明白什么量就要找到與之對應的分率。讓學生在對比中加深對折扣問題數量關系的理解。）

　　（3）一本圖書打八折后，便宜了9.6元，這本書原價多少錢？

　　師：知道便宜的錢數，求原價，是例題1（2）的逆運算

　　學生列式：9.6÷（1－80%）=48（元）

　　答：這本書原價48元。

　　（設計意圖：使學生明白求原價（單位“1”）用除法）

　　三、練習鞏固

　　今天，大家表現真棒啊，我們一起利用折扣的知識，來商場看看這些商品的現價是多少吧！

　　完成第八頁做一做，一定要記得列算式。交流反饋：說說你列式的依據是什么？（預設：這是一道基礎題，考查的是對折扣知識的理解。原價*折扣=現價）

　　小結：我們在購買東西也就是說我們買東西時不能只看原價或者折扣，因為價格會受到原價和折扣的影響。