(2)導疑促議。

　　“本題與哪種百分數應用題相同？”“題中單位‘1’是誰？”“怎樣表示題中數量關系？”

　�。ū绢}與“求一個數的百分之幾是多少”的百分數應用題相同，題中單位“1”是原價，數量關系是：原價×折扣=現價。）

　　(3)學生獨立列式計算(板演)，解釋思路。

　　(4) 學生對話表演，深化理解例題第（2）題。

　　讀第（2）題，結合閱讀提綱，試用“原價”，“現價”，“折扣”不同角色編一段對話。

　　閱讀提綱：題中已知條件是什么？九折轉化成百分數是多少？“現在只花了九折的錢”是什么意思？誰比原價便宜了？“便宜了多少錢”是求什么？

　　(5)導疑促議。

　　“題中單位‘1’是誰？”單位“1”是已知的還是未知的？“本題與哪種百分數應用題相同？” “怎樣表示題中數量關系？”

　　（本題與“求一個數比另一個數多（少）百分之幾是多少”的百分數應用題相同，題中單位“1”是原價，數量關系是：原價-現價=便宜的錢數；或 原價×（1-折扣）=便宜的錢數。）