�。�2）教師：同學們想到的方法都對，他們都可以表示加法交換律。你們認為這些方法中哪種方法最簡便？

　　引導學生認同用字母表示加法交換律比較科學、簡便，教師將用字母表示的方式畫上著重號。

　　a + b = b + a

　　4、練習：教材第18頁“做一做”第一題。

　　組織學生獨立思考，填在教材上，然后指名說一說怎樣填，為什么可以這樣填。

　　5、運用加法交換律驗算加法。

　�。�1）教師：其實加法交換律，我們早就用到過，在哪里用到過呢？

　　引導學生說出：可以用加法交換律進行加法驗算。

　�。�2）算一算，并用加法交換律進行驗算。

　　27+365        181+238        423+175        324+56

　　指四名學生板演，余者練習，然后集體訂正。