人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《乘法運(yùn)算定律》教案（四）

　　【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）四年級(jí)下冊(cè)第28頁的乘法分配律。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程中，發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，會(huì)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　2、在體驗(yàn)從“形”到“理”抽象出乘法分配律的活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)探究活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】借助蘋果的“形”理解乘法分配律的“理”，并能靈活應(yīng)用解決實(shí)際問題。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】借助蘋果的“形”理解乘法分配律的“理”。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、課件、小白板等

　　【教學(xué)過程】

　　一、播放短片，引出課題

　　（一）播放小短片，讓“蘋果”走進(jìn)課堂。

　　（二）師生談話，引出課題：蘋果在哪里。

　　二、開放探究，建構(gòu)規(guī)律

　　（一）激趣設(shè)疑，感知定律

　　1、分組比賽，導(dǎo)向問題。

　　35 × 8 + 65 × 8       100×8

　　這兩道算式有聯(lián)系嗎？“35 × 8 + 65 × 8”有沒有更快的計(jì)算方法？

　　2、小組討論，尋找方法。

　　3、師生交流，巧設(shè)蘋果。

　　（1）小組匯報(bào)，展示方法的多樣性。